學(xué)術(shù)批評(píng)必須堅(jiān)持三原則---中玄室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)
導(dǎo)語(yǔ):學(xué)術(shù)批評(píng),從本質(zhì)上講是對(duì)學(xué)術(shù)成果的研究和評(píng)價(jià),其最基本的要求就是從事實(shí)出發(fā),不虛美,不苛責(zé),坦誠(chéng)公允,但論是非,不分彼此。
最近幾十年,中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)界在學(xué)術(shù)批評(píng)上出現(xiàn)了兩個(gè)極端現(xiàn)象:
一是“好人”風(fēng)氣盛行。所謂的學(xué)術(shù)批評(píng),往往諛詞充斥,媚語(yǔ)多有,偶有指瑕糾繆,往往也避重就輕,避實(shí)擊虛,名為“批評(píng)”,實(shí)則奉承。
二是惡意攻訐,惡言相向,將嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)批評(píng)變成學(xué)術(shù)詆毀和謾罵,將學(xué)術(shù)討論變成打擊異己、炫耀學(xué)問、抬高身份、引發(fā)關(guān)注的工具。這兩種極端現(xiàn)象,從不同的側(cè)面,敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣,扼殺科學(xué)精神,阻礙學(xué)術(shù)探索與追求。
真正意義上的學(xué)術(shù)批評(píng),應(yīng)該堅(jiān)持三個(gè)最基本的原則。
第一,推進(jìn)探索的原則。為什么要搞學(xué)術(shù)批評(píng),因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)是不斷積累、不斷深化的,沒有哪一個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能一步到位,沒有哪一個(gè)學(xué)術(shù)成果是完美無(wú)缺的,所以我們要通過(guò)學(xué)者間直言不諱的批評(píng)、開誠(chéng)布公的討論,質(zhì)疑問難,切磋砥礪,豐富知識(shí),深化認(rèn)識(shí)。從這個(gè)意義上講,學(xué)術(shù)批評(píng)是學(xué)術(shù)研究的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要途徑。
學(xué)術(shù)是純潔的,學(xué)術(shù)批評(píng)也應(yīng)該是純潔的。如果學(xué)術(shù)批評(píng)者動(dòng)機(jī)不純,挖空心思要通過(guò)所謂的“批評(píng)”,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目的,必然毒化學(xué)術(shù)空氣。例如,有人為吹捧名人,迎合權(quán)威,置基本事實(shí)于不顧,恣意溢美,將無(wú)作有,以一當(dāng)十,把嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)討論變成歌功頌德的應(yīng)時(shí)之作;有人為顯擺自己學(xué)問的高深,學(xué)識(shí)的純正,以學(xué)術(shù)教師爺自居,刻意去挑對(duì)方的錯(cuò),甚至通過(guò)揭發(fā)名人、權(quán)威的瑕疵,吸引公眾的眼球。
這兩種做法,結(jié)果都一樣,那是使學(xué)術(shù)批評(píng)走向?qū)W術(shù)的對(duì)立面。事實(shí)上,在人文社會(huì)科學(xué)研究中,要發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)研究成果取得的一二“成就”并不困難,同樣的,要找到它存在的一二瑕疵(包括像郭沫若、侯外廬、陳寅恪這樣公認(rèn)的學(xué)術(shù)大家的著述),也非難事,不需要多么高深的學(xué)問,也不需要多么了不起的學(xué)術(shù)功力,迄今為止,沒有哪一個(gè)學(xué)術(shù)成果是“無(wú)懈可擊”的。
學(xué)術(shù)批評(píng)者如果抱著不可告人的動(dòng)機(jī),甚至將個(gè)人恩怨暗自?shī)A帶到學(xué)術(shù)批評(píng)中,用自己的一知半解,臧否人物之高下,衡量成果之得失,刻意歪曲,恣意引申,必然敗壞學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)術(shù)鉆營(yíng)投機(jī)開辟“捷徑”。當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù),如果要實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展,必須在學(xué)術(shù)批評(píng)的純潔性上下大功夫。
第二,就事論事的原則。如果學(xué)術(shù)批評(píng)的動(dòng)機(jī)是純潔的,而不是自私的功利的,或別有用心的,那么,討論就應(yīng)該是客觀的,而不是偏頗的。學(xué)術(shù)批評(píng),從本質(zhì)上講是對(duì)學(xué)術(shù)成果的研究和評(píng)價(jià),其最基本的要求就是從事實(shí)出發(fā),不虛美,不苛責(zé),坦誠(chéng)公允,但論是非,不分彼此。這里有三點(diǎn)必須堅(jiān)持:
一是尊重環(huán)境因素。學(xué)術(shù)環(huán)境主要包括兩個(gè)方面:時(shí)代的環(huán)境和學(xué)科的環(huán)境。人的認(rèn)識(shí)是環(huán)境的產(chǎn)物。如果研究者對(duì)成果產(chǎn)生的基本條件、環(huán)境不清楚、不理解,妄以自己的要求說(shuō)三道四,必然失之毫厘、謬之千里。如對(duì)五六十年代的學(xué)術(shù)論文,以當(dāng)代學(xué)術(shù)規(guī)范相要求,指責(zé)其引文注釋不完整、參考西方文獻(xiàn)不足,等等,即屬此類。
二是堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)。一項(xiàng)學(xué)術(shù)成果,究竟是好是壞,多好多壞,不能只看局部,必須全面衡量。也就是說(shuō)要置于學(xué)術(shù)歷史的長(zhǎng)河中去考察,要置于所在學(xué)科發(fā)展的全局來(lái)考察,不能攻其一點(diǎn),不及其余;不能以偏概全,見小遺大。在對(duì)不屬于自己專業(yè)的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行討論和批評(píng)時(shí),更應(yīng)慎之又慎。每個(gè)專業(yè),都有自己的標(biāo)準(zhǔn),都有自己的內(nèi)在邏輯,外行評(píng)價(jià),最易流于表面、簡(jiǎn)單和偏狹。
三是不發(fā)揮、不引申。有的學(xué)術(shù)批評(píng)文章,不但說(shuō)服不了被批評(píng)者,而且讀后令人反感,原因往往在于批評(píng)者以高高在上的姿態(tài),吹毛求疵,言辭苛刻,胡亂引申,信口發(fā)揮,將討論變成對(duì)批評(píng)對(duì)象的攻訐,甚至侮辱。
例如,一段引文有誤,即得出結(jié)論:作者沒看原文;一個(gè)事實(shí)稍有出入,即得出結(jié)論:治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn);一個(gè)概念偶有失誤,就認(rèn)為基礎(chǔ)不扎實(shí)。事實(shí)上,由于資料、信息以及編校等多個(gè)環(huán)節(jié),一項(xiàng)成果,在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)差錯(cuò),是正常的,誰(shuí)也無(wú)法完全避免,批評(píng)者自己在學(xué)術(shù)上也不是“金剛不壞之身”。恣意發(fā)揮,惡語(yǔ)傷人,實(shí)際上已經(jīng)遠(yuǎn)離了學(xué)術(shù)批評(píng)范疇,而是攻擊和中傷。
當(dāng)代學(xué)術(shù),分工越來(lái)越細(xì),專業(yè)化程度越來(lái)越強(qiáng),變化越來(lái)越快,面對(duì)知識(shí)的海洋,每個(gè)人都必須深懷敬畏之心。批評(píng)者既要看到別人的不足,更要了解自己的局限和無(wú)知。
一個(gè)真正懂得學(xué)術(shù)真諦的人,不能不明白這樣一個(gè)常識(shí):即使你掌握了宇宙的真理,也不必得意忘形,因?yàn)檎胬黼S時(shí)可能離你而去!
第三,與人為善的原則。學(xué)術(shù)批評(píng)的本意是幫助批評(píng)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的局限,推進(jìn)學(xué)術(shù)的進(jìn)步。這是一種真正崇高的友善的學(xué)術(shù)行為。那種利用學(xué)術(shù)批評(píng),發(fā)泄私憤,以己之長(zhǎng),攻人之短,必欲將批評(píng)對(duì)象置之死地而后快的做法,不但非正人君子所當(dāng)為,也是對(duì)科學(xué)精神的褻瀆。
真正的學(xué)術(shù)批評(píng),不但要提倡直言不諱,而且要講究留有余地。何則?被批評(píng)者的認(rèn)識(shí)誠(chéng)然有局限,需要提升和發(fā)展,而批評(píng)者本身的認(rèn)識(shí)也不可能窮盡真理,也有一個(gè)逐步深化、逐步完善的過(guò)程。沒有誰(shuí)能保證自己對(duì)別人的批評(píng)都是正確的,沒有誤解和曲解,一字一句都恰到好處。
既然如此,批評(píng)者在學(xué)術(shù)討論中,就要有自知之明,就要學(xué)會(huì)留有余地。不留余地于別人,實(shí)際上是不留余地于自己,表面上雖能逞一時(shí)口舌之氣,終必留罵名于眾人。
因此,批評(píng)者必須學(xué)會(huì)尊重批評(píng)對(duì)象,理解批評(píng)對(duì)象,不求全責(zé)備,不刻意苛責(zé)。當(dāng)然,被批評(píng)者也要正確對(duì)待批評(píng)聲音,學(xué)術(shù)上被人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,是正常的,不必大驚小怪,更不必惱羞成怒,而要勇于反省,知錯(cuò)必改。同時(shí),要善于利用反批評(píng)這一武器,在學(xué)術(shù)討論中,堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤。
健康的學(xué)術(shù)批評(píng),是推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要途徑。動(dòng)機(jī)的純潔是最重要的必不可少的前提,即追求真理、推進(jìn)探索;堅(jiān)持科學(xué)精神、就事論事,是必須遵循的基本原則與規(guī)范;與人為善、留有余地,是起碼的職業(yè)道德和常識(shí)。
貫穿學(xué)術(shù)批評(píng)全過(guò)程的主題詞,則是理性、平等、理解、尊重。擁有一個(gè)健康而充滿活力的學(xué)術(shù)批評(píng)環(huán)境,既是當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)走向成熟的重要標(biāo)志,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)繁榮和發(fā)展的重要出發(fā)點(diǎn)。
最近幾十年,中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)界在學(xué)術(shù)批評(píng)上出現(xiàn)了兩個(gè)極端現(xiàn)象:
一是“好人”風(fēng)氣盛行。所謂的學(xué)術(shù)批評(píng),往往諛詞充斥,媚語(yǔ)多有,偶有指瑕糾繆,往往也避重就輕,避實(shí)擊虛,名為“批評(píng)”,實(shí)則奉承。
二是惡意攻訐,惡言相向,將嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)批評(píng)變成學(xué)術(shù)詆毀和謾罵,將學(xué)術(shù)討論變成打擊異己、炫耀學(xué)問、抬高身份、引發(fā)關(guān)注的工具。這兩種極端現(xiàn)象,從不同的側(cè)面,敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣,扼殺科學(xué)精神,阻礙學(xué)術(shù)探索與追求。
真正意義上的學(xué)術(shù)批評(píng),應(yīng)該堅(jiān)持三個(gè)最基本的原則。
第一,推進(jìn)探索的原則。為什么要搞學(xué)術(shù)批評(píng),因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)是不斷積累、不斷深化的,沒有哪一個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能一步到位,沒有哪一個(gè)學(xué)術(shù)成果是完美無(wú)缺的,所以我們要通過(guò)學(xué)者間直言不諱的批評(píng)、開誠(chéng)布公的討論,質(zhì)疑問難,切磋砥礪,豐富知識(shí),深化認(rèn)識(shí)。從這個(gè)意義上講,學(xué)術(shù)批評(píng)是學(xué)術(shù)研究的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要途徑。
學(xué)術(shù)是純潔的,學(xué)術(shù)批評(píng)也應(yīng)該是純潔的。如果學(xué)術(shù)批評(píng)者動(dòng)機(jī)不純,挖空心思要通過(guò)所謂的“批評(píng)”,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目的,必然毒化學(xué)術(shù)空氣。例如,有人為吹捧名人,迎合權(quán)威,置基本事實(shí)于不顧,恣意溢美,將無(wú)作有,以一當(dāng)十,把嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)討論變成歌功頌德的應(yīng)時(shí)之作;有人為顯擺自己學(xué)問的高深,學(xué)識(shí)的純正,以學(xué)術(shù)教師爺自居,刻意去挑對(duì)方的錯(cuò),甚至通過(guò)揭發(fā)名人、權(quán)威的瑕疵,吸引公眾的眼球。
這兩種做法,結(jié)果都一樣,那是使學(xué)術(shù)批評(píng)走向?qū)W術(shù)的對(duì)立面。事實(shí)上,在人文社會(huì)科學(xué)研究中,要發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)研究成果取得的一二“成就”并不困難,同樣的,要找到它存在的一二瑕疵(包括像郭沫若、侯外廬、陳寅恪這樣公認(rèn)的學(xué)術(shù)大家的著述),也非難事,不需要多么高深的學(xué)問,也不需要多么了不起的學(xué)術(shù)功力,迄今為止,沒有哪一個(gè)學(xué)術(shù)成果是“無(wú)懈可擊”的。
學(xué)術(shù)批評(píng)者如果抱著不可告人的動(dòng)機(jī),甚至將個(gè)人恩怨暗自?shī)A帶到學(xué)術(shù)批評(píng)中,用自己的一知半解,臧否人物之高下,衡量成果之得失,刻意歪曲,恣意引申,必然敗壞學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)術(shù)鉆營(yíng)投機(jī)開辟“捷徑”。當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù),如果要實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展,必須在學(xué)術(shù)批評(píng)的純潔性上下大功夫。
第二,就事論事的原則。如果學(xué)術(shù)批評(píng)的動(dòng)機(jī)是純潔的,而不是自私的功利的,或別有用心的,那么,討論就應(yīng)該是客觀的,而不是偏頗的。學(xué)術(shù)批評(píng),從本質(zhì)上講是對(duì)學(xué)術(shù)成果的研究和評(píng)價(jià),其最基本的要求就是從事實(shí)出發(fā),不虛美,不苛責(zé),坦誠(chéng)公允,但論是非,不分彼此。這里有三點(diǎn)必須堅(jiān)持:
一是尊重環(huán)境因素。學(xué)術(shù)環(huán)境主要包括兩個(gè)方面:時(shí)代的環(huán)境和學(xué)科的環(huán)境。人的認(rèn)識(shí)是環(huán)境的產(chǎn)物。如果研究者對(duì)成果產(chǎn)生的基本條件、環(huán)境不清楚、不理解,妄以自己的要求說(shuō)三道四,必然失之毫厘、謬之千里。如對(duì)五六十年代的學(xué)術(shù)論文,以當(dāng)代學(xué)術(shù)規(guī)范相要求,指責(zé)其引文注釋不完整、參考西方文獻(xiàn)不足,等等,即屬此類。
二是堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)。一項(xiàng)學(xué)術(shù)成果,究竟是好是壞,多好多壞,不能只看局部,必須全面衡量。也就是說(shuō)要置于學(xué)術(shù)歷史的長(zhǎng)河中去考察,要置于所在學(xué)科發(fā)展的全局來(lái)考察,不能攻其一點(diǎn),不及其余;不能以偏概全,見小遺大。在對(duì)不屬于自己專業(yè)的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行討論和批評(píng)時(shí),更應(yīng)慎之又慎。每個(gè)專業(yè),都有自己的標(biāo)準(zhǔn),都有自己的內(nèi)在邏輯,外行評(píng)價(jià),最易流于表面、簡(jiǎn)單和偏狹。
三是不發(fā)揮、不引申。有的學(xué)術(shù)批評(píng)文章,不但說(shuō)服不了被批評(píng)者,而且讀后令人反感,原因往往在于批評(píng)者以高高在上的姿態(tài),吹毛求疵,言辭苛刻,胡亂引申,信口發(fā)揮,將討論變成對(duì)批評(píng)對(duì)象的攻訐,甚至侮辱。
例如,一段引文有誤,即得出結(jié)論:作者沒看原文;一個(gè)事實(shí)稍有出入,即得出結(jié)論:治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn);一個(gè)概念偶有失誤,就認(rèn)為基礎(chǔ)不扎實(shí)。事實(shí)上,由于資料、信息以及編校等多個(gè)環(huán)節(jié),一項(xiàng)成果,在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)差錯(cuò),是正常的,誰(shuí)也無(wú)法完全避免,批評(píng)者自己在學(xué)術(shù)上也不是“金剛不壞之身”。恣意發(fā)揮,惡語(yǔ)傷人,實(shí)際上已經(jīng)遠(yuǎn)離了學(xué)術(shù)批評(píng)范疇,而是攻擊和中傷。
當(dāng)代學(xué)術(shù),分工越來(lái)越細(xì),專業(yè)化程度越來(lái)越強(qiáng),變化越來(lái)越快,面對(duì)知識(shí)的海洋,每個(gè)人都必須深懷敬畏之心。批評(píng)者既要看到別人的不足,更要了解自己的局限和無(wú)知。
一個(gè)真正懂得學(xué)術(shù)真諦的人,不能不明白這樣一個(gè)常識(shí):即使你掌握了宇宙的真理,也不必得意忘形,因?yàn)檎胬黼S時(shí)可能離你而去!
第三,與人為善的原則。學(xué)術(shù)批評(píng)的本意是幫助批評(píng)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的局限,推進(jìn)學(xué)術(shù)的進(jìn)步。這是一種真正崇高的友善的學(xué)術(shù)行為。那種利用學(xué)術(shù)批評(píng),發(fā)泄私憤,以己之長(zhǎng),攻人之短,必欲將批評(píng)對(duì)象置之死地而后快的做法,不但非正人君子所當(dāng)為,也是對(duì)科學(xué)精神的褻瀆。
真正的學(xué)術(shù)批評(píng),不但要提倡直言不諱,而且要講究留有余地。何則?被批評(píng)者的認(rèn)識(shí)誠(chéng)然有局限,需要提升和發(fā)展,而批評(píng)者本身的認(rèn)識(shí)也不可能窮盡真理,也有一個(gè)逐步深化、逐步完善的過(guò)程。沒有誰(shuí)能保證自己對(duì)別人的批評(píng)都是正確的,沒有誤解和曲解,一字一句都恰到好處。
既然如此,批評(píng)者在學(xué)術(shù)討論中,就要有自知之明,就要學(xué)會(huì)留有余地。不留余地于別人,實(shí)際上是不留余地于自己,表面上雖能逞一時(shí)口舌之氣,終必留罵名于眾人。
因此,批評(píng)者必須學(xué)會(huì)尊重批評(píng)對(duì)象,理解批評(píng)對(duì)象,不求全責(zé)備,不刻意苛責(zé)。當(dāng)然,被批評(píng)者也要正確對(duì)待批評(píng)聲音,學(xué)術(shù)上被人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,是正常的,不必大驚小怪,更不必惱羞成怒,而要勇于反省,知錯(cuò)必改。同時(shí),要善于利用反批評(píng)這一武器,在學(xué)術(shù)討論中,堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤。
健康的學(xué)術(shù)批評(píng),是推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要途徑。動(dòng)機(jī)的純潔是最重要的必不可少的前提,即追求真理、推進(jìn)探索;堅(jiān)持科學(xué)精神、就事論事,是必須遵循的基本原則與規(guī)范;與人為善、留有余地,是起碼的職業(yè)道德和常識(shí)。
貫穿學(xué)術(shù)批評(píng)全過(guò)程的主題詞,則是理性、平等、理解、尊重。擁有一個(gè)健康而充滿活力的學(xué)術(shù)批評(píng)環(huán)境,既是當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)走向成熟的重要標(biāo)志,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)繁榮和發(fā)展的重要出發(fā)點(diǎn)。
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